课堂教学展示环节

我校田超老师以四首愁词为舟楫，载学子溯流时光长河。从“少年强说”的轻愁，到栏杆拍遍的郁结，一词一境界，步步皆叩问着中考高频考点——诗句深析，引导学生深味辛弃疾的苦楚缘由。

李秋梅老师则化身为织锦人，将目光落于手法分析的经纬，织就一张覆盖中考的大网。寻找词中自然景象、场面描写与典故，探究其共性，为破译中考古诗词阅读提供密码。

龙正阳老师更添一份纵横开阖的气度，扣住稼轩经历，结合关键句直指所“愁”为何，又将苏轼的《西江月》请入课堂，准备为备考注入一剂醒脑汤——当灵活运用成为课堂常态，何惧中考拓展题型？

王本军老师课堂聚焦问题，启迪智慧，以问题串形式，紧扣教材，层层深入，高效完成课堂任务。

熊小青老师聚焦合作探索，渗透数学思想方法，循序善诱，例题与习题梯度合理，兼顾基础巩固与思维拓展。

徐朝庭老师以情境驱动，实践赋能，从兴义的发展出发，紧扣新教材“生活化应用”导向。以模拟实验，引导学生操作实践。引导学生利用全等三角形原理设计解决方案，强调数学建模能力。

马闻婧铃老师目标明确，在阅读教学中，并非直接灌输知识，而是像耐心的引路人。比如在“While - reading - Skimming”环节，通过问题和任务，一步步启发学生自主思考、分析段落，让学生在实践中提升阅读能力。

彭薇老师的英语课堂以跨学科融合为特色，巧妙将地理知识、历史背景与人文精神编织进语言学习，构建出多维立体的沉浸式课堂。阅读环节中，采用分层阅读策略，先以skimming搭建文本框架，再以scanning提取细节信息，配合时间轴可视化工具与结构化表格，帮助学生完成从信息解码到意义建构的认知跃迁。

尤志玉老师以自己的经历进行课题引入，通过设置阅读任务，让学生通过略读与扫读得出文章主旨与细节信息，掌握阅读技巧，提高阅读能力。尤老师充分挖掘本单元阅读主题所承载的文化信息，进一步发展学生思维品质。

姚仕灿老师用跳绳这个情景为主线，贯穿整个课堂。通过老师和学生跳绳比赛比较老师和学生做功的快慢，引导学生逐步建立功率的概念，最后通过物化成果并进行最后的展示评价。

柴林胜老师以生活中无人机这个话题引入新课，激发了学生学习物理的兴趣，通过直观的实验演示，帮助学生突破功率这一抽象概念的理解难点。

潘虹老师的课堂充满活力，她将实验探究贯穿于整个教学过程。潘老师注重引导学生自主思考，鼓励学生积极参与讨论，充分发挥学生的主体作用，通过实践探究，提升深度学习。

吴建林老师的课堂以我国传统美食粽子为例引入课题，，激发了学生的学习兴趣，整堂课教学目标明确，重难点突出。

徐瑞雪老师对教材内容把握准确，拓展延伸适度，不仅传授了书本知识，还结合实际生活，介绍了化学知识的应用，拓宽了学生的视野，在教学过程中，注重对学生学习方法的指导。

王立单老师以化学保“胃”战为主题，在整个教学过程让学生感受到化学的实用性和趣味性，同时，能够及时给予学生鼓励和肯定，增强了学生的自信心，培养了学生的学习能力。

王学瑞老师以 “青花瓷” 为主线贯穿整个教学设计，别具匠心。在教学过程中，从中国优秀传统文化赏析入手，引导学生领略青花瓷的艺术魅力与文化内涵围绕弘扬传统文化展开讨论与活动，从多个维度创设活动课堂。

谢宜兰老师巧妙借用 “甲骨文” 导入新课，瞬间吸引学生的注意力，引发学生对中华传统文化的探究兴趣。在教学过程中，引导学生在情境与活动中自主完成学习任务，注重启发式教学的运用，鼓励学生积极思考、主动探索。

陈肖妤老师紧密围绕学生的研学活动与校园生活展开教学，充分挖掘学生已有的生活经验，通过生活情境的再现、组织学生进行讨论与分享，将抽象的中华人文精神融入具体的生活场景之中，让学生深刻体会到弘扬向上向善、追求社会和谐思想的重要性与现实意义。

崔龙老师的课堂慷慨激昂、语言富有感染了、教学思路清晰、结构完整，主要以教师讲述为主。

金春梅老师以问题为导向，层层深入，注重培养学生史料实证和历史解释的核心素养。

姚远老师的课堂设计新颖，以《国民革命歌》等艺术作品贯穿课堂，利用歌曲、图片和史料等多样性的史料，增加了课堂的有效性。三位老师的课堂风格各有不同，但都特别重视引导学生建立知识体系，重视讲练结合和对学生的学法指导。

冯芳老师以循循善诱的教学风格展开教学。通过组织多个教学活动，引导学生逐步探究肺与外界气体交换的原理，其教学目标清晰明确，重难点把握精准，有效帮助学生理解抽象的生物学知识，展现了扎实的教学功底与优秀的课堂把控能力。

韦大杰老师在教学过程中，灵活运用多样化的教法与学法，结合丰富的教学素材，有序组织各类教学活动，充分调动学生的学习积极性与主动性。尤为突出的是，韦老师在课堂中深入落实校本研修专题——《借助solo分类理论完善初中生物课堂多元评价的行动研究》，实现了教学评一体化，为课堂评价提供了新的思路与模式，推动教学质量的进一步提升 。

评课、议课环节

活动第二个环节是大家都期待的评课、议课，在各教研组长的带领下，老师们都各抒己见，从真实情景的设置、教学环节的知识落实及学科素养的培养等方面全方位进行了点评，老师们都受益匪浅。

AI数据分析呈现

AI时代，教学变革已势不可挡。华附以此次同课异构为契机，打破学科边界，拥抱技术浪潮，共同构建”有温度、有智慧“的未来课堂！